Знакомство дошкольников с числом 2

Ознакомление детей дошкольного возраста с цифрами

знакомство дошкольников с числом 2

Методика ознакомления дошкольников с цифрами определяется конкретным Знакомя с числом и цифрой 2, воспитатель выставляет на наборное. Раздаточный материал: карточка с 2 полосками, 2 морковки, 2 зайчика, цифры 1 Конспект НОД «Знакомство с цифрой и числом 10» в. Конспект НОД по математике в средней группе Число и Цифра 2. Знакомство с цифрой 2. Число два обозначается вот такой цифрой.

Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку.

Урок №2. Ментальная Арифметика. Сложение

А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти. Дружно мы в кругу стоим! Счёт прямой и обратный - Какое число стоит между числами 3 и 5? Сейчас вам нужно показать цифру, обозначающую количество ударов, которые я отобью, с помощью бубна.

Воспитатель отбивает с помощью бубна некоторое количество ударов, а дети показывают ответ при помощи числового веера или поднимая карточку с цифрой.

знакомство дошкольников с числом 2

На доске равенство с ошибкой. Детям предлагается исправить ошибку, обосновав свой ответ. На фланелеграфе составлена динамическая картинка из солнышка, девочки, елочки, тучек, грибочков. Ребята посмотрите на картинку, которую я вам составила. И послушайте мой рассказ. Попали лучики солнца на лесную полянку, улыбнулись елочке, грибочкам. Ну, вот налетела тучка, потом еще одна, и пошел дождик.

Дождик полил и грибочки, и елочку. Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась.

Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники.

  • Конспект НОД по математике " Число и цифра 2" в средней группе.
  • ФЭМП " Знакомство с цифрой 2"
  • Ознакомление детей дошкольного возраста с цифрами

Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы. Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых.

Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов.

знакомство дошкольников с числом 2

Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы. Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки.

Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек.

Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли?

знакомство дошкольников с числом 2

Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе.

Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи.

ФЭМП " Знакомство с цифрой 2" - дошкольное образование, уроки

Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами.

Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку.

Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались. Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф. Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика.

После зайца кого они увидели? Какая она была по счету? Ставлю фигурку мышки после зайца. Кого они еще видели? Какой она была по счету? И кого они увидели последним?

Конспект по ФЭМП «Число 2. Цифра 2. Пара»

Каким он оказался по счету? Знакомимся с порядковым счетом. Дети хором и индивидуально считают по порядку. А из какой сказки эти зверята? Кого же здесь не хватает?

Один ребенок расставляет фигурки на фланелеграфе: Который по счету заяц? Которая по счету стоит мышка? Который по счету стоит домик? А где стоит лягушка? Где должна стоять лиса? Которая она по счету? Которым по счету должен стоять волк? На те места, где должны стоять лиса и волк, поставить условно оранжевый и серый прямоугольники и предложить детям посчитать по порядку от 1 до 7. Закрепить обратный счет, повторить состав чисел на пальцах, формировать умение составлять фигуры из палочек, развивать логическое мышление.

Воспитывать внимание, усидчивость, интерес к занятию Демонстрационный материал: